凱若媽咪｜那些「考試不會考」的經歷，卻可能為孩子打造一個「打不倒」的堅強心靈！

「一日童軍，一世童軍」，這八個字大大地掛在國中的童軍教室裡。我過去以為，這兩句話是「承諾」，然而二十多年後的今天想起來，這兩句話～是一種「預言」：預言這短短兩年的女童軍團的經驗，會影響我未來一輩子。

我的避難所：那間幽暗卻溫暖的童軍教室

我國中時就讀的那所女校，其實並不在我們原本戶籍地址的學區中。當時很流行「跨區就讀」，媽媽為了讓我能夠到「好學校」讀書，把我與她的戶籍地址放在一位好姐妹的家中，而我也開始了每天通勤，為了三年後那場高中聯考而努力的國中生涯！而我也不負眾望，一直努力在學校的「紅榜」上向前推進。

然而除了那張穿堂張貼著的紅色大紙之外，我對國中最深刻的印象，就只有童軍團。在國一的時候，我因為好奇，在課後活動選了「童軍」這項。這個常常要去露營，午休時間還要聚會，又對課業或腦力開發沒什麼幫助的社團，大多都是「Ｂ段班」的學生參加。那個年代，ＡＢ段班簡直就是兩個不同的世界，不只是課業成績的差別，連學校生活的時刻表都完全不同。當然，你也可以從穿著、教室的音量，甚至我們臉上的笑容多寡，來看出究竟這個學生在哪一「段」。

當時我已經進入全校認為「最優秀」的合唱班。合唱班當然也要練合唱，我還偶而擔任伴奏和指揮，感覺很有「藝術氣息」，不知情的人還以為這班的學生都要往音樂系前進。但其實說穿了，這只是把學校中Ａ段班中的某些學生再篩選出來的一個方式。老師對我們課業的要求比對我們唱歌的音準還要高！我覺得可以呼吸的時刻，只有每天的午休。而「童軍團」，就是我午休時不留在教室趴在桌上睡覺的「好理由」！

在高度競爭的求學生活裡，能有一塊「淨土」，不講成績，不講誰比誰強，有的是我只聽過而沒體會過的「團隊合作」，與只在電影裡看過而從沒學過的「求生技能」，對已經緊繃到極點的我來說，真是天堂。我開始沒事也跑去找童軍老師，窩在那個充滿了泥土味與汗味的童軍教室裡，和她整理著露營器材，製作活動的手冊。沒什麼，就是待在那裡「閒忙」！

我把繩結、生火、搭營帳、急救、旗語、星象、植物辨識…這一堆與考試成績不相關的東西，看得與「國英數理化」等同重要。既然已經在身為「考生」角色上得到這麼多的訓練，要通過這些「科目」的考試對我來說輕而易舉。很快地，我成為當時童軍團的「非常異類」：一個Ａ段班（卻不好好花時間Ｋ書）的學生，拿下一顆顆童軍徽章，到最後當選了當屆的「聯隊長」。

然而這並不是一篇「話說當年勇」的文章，而是當我回憶起那段時間，想起的～是自己的「卑微」。

當時的我才十三歲，已經有著嚴重的胃潰瘍，常常在吃完飯過後就肚子疼到站不起來。我第一個去的地方，不是保健室，而是童軍教室。溫柔的老師，會讓我喝點溫水，讓我就待在她那休息。很奇妙的是，當我和她聊起來，胃就不疼了。

我也有一些奇怪的行為與念頭。我其實常有輕生的念頭，覺得人活得好累！當我這樣想時，會跑到在教室後頭的置物櫃，拿兩顆我偷放著的「維生方糖」，丟到嘴巴裡頭去。當然，這讓我胃疼得更嚴重。我也會帶著刀子上學，玩著「要自殘？不自殘？」的心理遊戲。看起來我是個「超級優等生」，而且在合唱團與童軍團都風光滿面，但我知道自己很孤單，也不知道怎麼趕走頭頂上那片黑壓壓的烏雲。

但每個月，因為參加童軍團的關係，我能夠出去野外露營。「外宿」對於當時被學校與父母親管得緊緊的我來說，簡直就是極大的恩典！在那裡，我是一個不一樣的人！

原來「我可以」！

在學校裡，我是個嬴弱又沒有運動細胞的「書呆子」，沒有人相信我有任何「體能」。但與童軍團到了野外，當大家「聯隊長！聯隊長！」地叫著我，我就能夠在完全沒有光的草叢中登山前進，也能一個人扛起「十人帳」，甚至十分鐘內靠著一把錘子就能將它搭起來。雖然我很誠實地說，我超級討厭露營！到現在都是！我幾乎每次都沒有乖乖在營帳裡頭睡覺。但我喜歡那種「我可以」的感覺，一種重新控制自己生活的「擁權感」，而這不存在在總是擔憂著下一場考試的「書生」生活裡。而「童軍表解」裡頭說的「無論遇任何事，均應處之泰然」，更讓我到現在都還常拿來安撫自己。我那對高中聯考惶惶不安的心，常被走到野外的一次露營給安定下來。

而在國二時，因為常承辦幾所國中的聯合露營，我以一個十四歲「孩子」的身份，就必須台北許多不同的露營場勘查，並且和他們討價還價，訂公車、設計活動內容，安排各幹部的工作來安頓一百多個學生的吃喝拉撒睡。現在回想起來，真覺得當時的自己「好酷喔」！

這些，考試都不考，但我就是想把這件事給做好。終於在我的學校生活裡，有一件事是不因為「成績」或「怕被罵」而去努力的，而是因為「榮譽」，不想辜負團員們的信任，以及想讓童軍老師放心的一顆感激的心。

我那卑微的，只想掙扎地求生存的國中生活，因為有了一個「心靈避難所」而變得不同。

打造一個永遠打不倒的堅強心靈

這個經驗徹徹底底改變了我，或者可以說，塑造了今日的我。當然這些能力的磨練，給了我很多寶貴的經驗，但更重要的是改變了我看待「生活」的眼光。

如果沒有這段經歷，我或許「整個世界」都是讀書考試，都是上課下課，就如同長大了的我們，上班下班，整個人生都努力地在工作與家庭中奮戰。但因為那間教室，因為我親愛的老師，因為那些完全與考試和競爭無關的真心相待，讓我明白隨時「校準」回到「自己」有多麽快樂與有意義。

所以在忙碌於事業或成就的同時，我總要給自己一方「淨土」，徹底抽離那個在競爭環境下積極努力卻消極生存的自己，在那園地很開心地做自己。不需要等到「退休」或「達成目標」了人才能放鬆，那間「童軍教室」可以隨時為我自己開啟，就我～和一個讓我感到溫暖與信任的對象，安安靜靜地休息，快快樂樂地享受。

我也不再那麼懼怕壓力或挑戰了。因為我知道，就算把我丟在荒郊野外，這麼瘦弱的我仍舊能夠活得下來。所以當決定創業的時候，我問自己「失敗了怎麼辦？」，心裡那個十四歲女孩就接著回答：「至少能夠去麥當勞打工。我能活下來！」。這短短兩年，給了我這樣打不死的信心。

而這也讓我更知道，要如何與同樣是十四歲的女兒相處。我知道，她要面對的許多挑戰與壓力，不是我能夠幫忙「去除」的，但我能夠給予的就是這樣的一個舒適的天堂，一個她能夠歇息，能夠沒有目的與成敗，安安靜靜做自己的地方。

而讓孩子能夠有「把我丟在荒野，我也能活下來」的信心，絕對比讓他每天都緊張著「比輸別人」來得更好。從生活中的實際生存能力，能讓他們知道：自己只要活著，就很難被打倒，更不可能活不下去！

問問自己：
我們是給予孩子「不安」，還是給予他們「自信」？
我們是給予孩子「知識」，還是給予他們「能力」？
我們是給予孩子「戰場」，還是給予他們「城堡」？

有很多孩子想去做的事，看起來沒什麼用又浪費時間。然而，卻可能因為其中的某個環節，改變並昇華了他的一生。我想我很幸運，能夠擁有這樣的一段經歷。我很感謝我的母親，在所有的Ａ段班同學都紛紛離團的時刻，她仍舊讓我繼續參加童軍團。而雖然到了國三，我仍舊因為衝刺聯考而必須放棄露營，但我仍舊從這兩年中，得到了一輩子的養分。